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近日，共青團(tuán)禹會(huì)區(qū)委員會(huì)攜手安徽師范大學(xué)文學(xué)院“心手相牽、暖心助礙”公益助殘社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，來到禹會(huì)區(qū)殘疾人康復(fù)中心對(duì)殘障兒童開展為期11天的志愿支教活動(dòng)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終是團(tuán)隊(duì)教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)結(jié)合殘障兒童的特殊性，致力于用他們能夠接受的方式宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在本次支教活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員李凡設(shè)計(jì)出臉譜填色這一特色課程，讓孩子們?cè)谔钌幕A(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到各種顏色在臉譜上的深層意義，從而產(chǎn)生進(jìn)一步去了解臉譜的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)臉譜背后所蘊(yùn)含的歷史人物形象。在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們的帶領(lǐng)下，孩子們紛紛拿起手中的畫筆進(jìn)行涂色?！斑@個(gè)人是誰啊？”“我要給他畫一張大大的花臉！”孩子們嘰嘰喳喳地討論，不斷地表達(dá)著自己的想法，場面熱鬧有趣，孩子們的色彩感知能力也有了進(jìn)一步的提高。

有些殘障孩童在空間認(rèn)知和形狀的認(rèn)知上存在缺陷。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)針對(duì)這一具體情況，開設(shè)了空間與形狀的認(rèn)知課程。在積木課上，隊(duì)員給小朋友們發(fā)放印有簡單模型的彩色圖紙以及相對(duì)應(yīng)的積木元件，并引導(dǎo)小朋友根據(jù)圖紙進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的積木拼搭。通過積木方塊的相互堆疊，教會(huì)小朋友們認(rèn)識(shí)正方體、方體和圓柱體等立體形狀。在貼卡片的趣味活動(dòng)中，使用彩色卡紙剪出各種平面圖形，鼓勵(lì)小朋友們把卡紙放到與之相對(duì)應(yīng)的圖形里，增強(qiáng)殘障兒童對(duì)于平面圖形知識(shí)的理解，培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力，幫助其更好更快地建立起對(duì)各種形狀的認(rèn)知。

“康復(fù)中心里的孩子在學(xué)習(xí)能力、溝通能力甚至行動(dòng)能力方面，與正常兒童有著一定的差距。通過此次活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力，助力他們?cè)谖磥淼纳罾铼?dú)立。”禹會(huì)區(qū)殘疾人康復(fù)中心業(yè)務(wù)部主任孫娜說。

“這次活動(dòng)也是我不斷錘煉自身的實(shí)踐能力、提高綜合素養(yǎng)的過程，我將積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)、用所學(xué)知識(shí)助力家鄉(xiāng)發(fā)展。”隊(duì)員梅蘭葶說，大家會(huì)盡自己的努力，讓愛延續(xù)下去，希望這個(gè)夏天能為孩子們的生活帶來快樂。（蚌報(bào)融媒體記者 李景）

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