1、主要內(nèi)容：一、構成科學學術體系的各個分支；二、在一定研究領域生成的專門知識；三、具有從事科學研究工作的專門的人員隊伍和設施。

【資料圖】

2、學科建設一般是指在整個科學體系中學術相對獨立，它既是學術分類的名稱，又是教學科目設置的基礎。

3、學科建設方法：成立完善的領導體系、制定好三年規(guī)劃，明確階段任務和目標。

4、擴展資料學科建設中“學科”的含義偏指后者，但與第一個含義也 有關聯(lián)。

5、長期以來學科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆，專業(yè)被等同于 二級學科。

6、在這種觀念指導下，高校中必然出現(xiàn)分化過于綜合的局面，造成學科之間各自獨立分割，資源不能共享。

7、在人才培養(yǎng) 方面表現(xiàn)出過于專門化，知識面不寬；在科研方面也表現(xiàn)出研究 方向狹窄和整體效益低下等等。

8、故而一些名牌大學不得不采取精減、合并專業(yè)的措施，并強化大學科和學科群的意識。

9、不少重 點大學在競爭進入“211工程”時，才感受到盡管過去幾年中橫向課題增多了，但科研力量相對分散乃至個體化，而大項目、高 水平研究的實力、學科的總體優(yōu)勢也隨之削弱了。

10、各類型的 大學都在搞學科建設，無疑是對一段時期內(nèi)學校發(fā)展的總結和反思。

11、參考資料來源：百度百科-學科建設。

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