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■耿銀平

今年以來(lái)，“博物館熱”持續(xù)升溫。僅今年上半年，杭州的博物館參觀人次已接近500萬(wàn)。今年7月，珠海博物館共接待觀眾近9.8萬(wàn)人次。

席卷全國(guó)的“博物館熱”是一場(chǎng)色香味俱全的“精神文化大餐”。它讓社會(huì)公眾零距離接觸文物藏品，提升了公民的文化自信力和文化自豪感。它讓參與研學(xué)的學(xué)生親身感受到文物背后的厚重、美和溫暖，極大提升了愛(ài)國(guó)熱情、審美能力、勞動(dòng)意識(shí)等。但是，如何留住“博物館熱”呢？在筆者看來(lái)，應(yīng)該用富于創(chuàng)意的手段，留住“博物館熱”。

當(dāng)下，不少博物館的推介方式還有點(diǎn)兒陳舊，比如人工傳統(tǒng)講解等較多。這在一定程度上滿足了中老年人的參觀需要。而當(dāng)下“博物館熱”的主體是年輕人。因此，博物館的推介方式還應(yīng)該多一些創(chuàng)新思維，多利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、云端等數(shù)字化手段或數(shù)字化平臺(tái)，將更多富有時(shí)代氣息、充滿動(dòng)感和聲光電影的解讀方式，推介給參觀者。這種創(chuàng)新手段對(duì)于增強(qiáng)參觀者和博物館之間的互動(dòng)，提高參觀者對(duì)博物館文化的深度認(rèn)同和依賴感，必將是一個(gè)有力的促進(jìn)。

據(jù)悉，意大利古羅馬廣場(chǎng)為了提高人們的參與意識(shí)，將歷史藏品、人文知識(shí)遷移到一款游戲中。游戲中的古羅馬廣場(chǎng)根據(jù)真實(shí)景觀等比例繪制，所涉及的歷史事件也盡量與史籍所記載的內(nèi)容相符。通過(guò)對(duì)數(shù)字化思維和現(xiàn)代化手段的利用，這款游戲?qū)⒖菰锏臍v史知識(shí)轉(zhuǎn)化成了充滿動(dòng)感的游戲程序，讓文物價(jià)值得到了更多現(xiàn)代化的呈現(xiàn)，讓公眾愈發(fā)對(duì)博物館心生依戀、不想走開(kāi)。

富于創(chuàng)意的手段還應(yīng)該包括有特色的商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。博物館不妨多嘗試一些具有前瞻性的市場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)富有特色的、別有韻味的文化產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，將富有本土特色的博物館文化、經(jīng)典藏品形象，熔鑄到文化產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中。

觀賞程序結(jié)束了，精美文化可以留下來(lái)。比如，讓U盤(pán)、鼠標(biāo)、充電寶等生活用品散發(fā)濃郁的文創(chuàng)氣息，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，滋潤(rùn)萬(wàn)千心靈。在此過(guò)程中，博物館獲得了經(jīng)濟(jì)收益，文創(chuàng)產(chǎn)品則成了不拿工資的“代言人”。

“如果收藏是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂?！睋?jù)復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系陸建松教授介紹，“美國(guó)有88%的博物館提供從幼兒到少年的教育項(xiàng)目，70%的博物館在過(guò)去5年中增加了面向教師和學(xué)生的服務(wù)。美國(guó)史密森尼研究院每年都與教師開(kāi)展多次座談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，還邀請(qǐng)相關(guān)教師參與教材編寫(xiě)。在英國(guó)，紐卡斯?fàn)柌┪镳^群與中小學(xué)校、高等院校建立緊密聯(lián)系，將博物館知識(shí)融入教材與課外活動(dòng)中?！?/p>

可見(jiàn)，要想留住“博物館熱”，我們的博物館還應(yīng)更大膽一點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)化的制度安排，推動(dòng)“博物館+教育”融合發(fā)展。比如，博物館方面不妨主動(dòng)地多和教育行政部門(mén)、基層學(xué)校聯(lián)系，歡迎學(xué)校定期將一些課程（如美術(shù)課、語(yǔ)文課、歷史課等）直接搬到博物館來(lái)上，讓博物館成為孩子們重要的、常見(jiàn)面的良師益友。

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