“我們的教學(xué)課程、活動內(nèi)容、作息時間和丹棱縣幼兒園都是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，甚至于我們的菜譜都出自那里，統(tǒng)一的管理模式和質(zhì)量要求帶來的是農(nóng)村娃娃也能享受和縣城一樣的教學(xué)質(zhì)量?！钡だ庥變簣@雙橋分園是2019年新建的一所幼兒園，在總園（丹棱縣幼兒園）的全力支持下，這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩教具投放、教師幼兒互動等方面得到快速提升，從“一張白紙”成長為特色鮮明的精品幼兒園。雙橋分園負(fù)責(zé)人黃嬌介紹說，幼兒園剛掛牌的時候，只有95名幼兒，過去3年，入園幼兒人數(shù)實現(xiàn)翻番，這是群眾用實際行動在為幼兒園點贊。而這僅僅是丹棱縣學(xué)前教育“1+N”辦園模式的一個生動縮影。

近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目的決定》，全國共計1998項成果獲得國家級教學(xué)成果獎。其中，四川省丹棱縣申報的《1+N鏈?zhǔn)焦采嚎h域內(nèi)幼兒園發(fā)展創(chuàng)新路徑》獲2022年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎，系眉山市建市以來唯一獲得基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎的區(qū)縣。

“老百姓對幼兒園的辦園水平心中有數(shù)，公辦園辦得不好會毫不猶豫地選擇民辦園?！钡だ饪h教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，前些年，由于全縣大多公辦園附屬在小學(xué)，導(dǎo)致“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重，辦園水平不高，很多公辦園的生源都流失到民辦園。如何實現(xiàn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠，成了丹棱縣不得不面對的難題。

(資料圖片僅供參考)

為破解這一難題，2019年開始，丹棱縣探索實施“1+ N”辦園模式，以丹棱縣幼兒園作為總園，將原本附屬于小學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園剝離出來作為分園，以此發(fā)揮其省級示范園的輻射帶動作用，逐漸打造全縣公辦學(xué)前教育發(fā)展共同體，助推縣域內(nèi)學(xué)前教育實現(xiàn)普惠優(yōu)質(zhì)。

在操作層面，丹棱縣首先從頂層設(shè)計入手，打破“兩極”狀態(tài)。丹棱縣堅持民生導(dǎo)向，充分發(fā)揮省級示范園輻射帶動作用，制定《丹棱縣幼兒園“1+N”辦園模式組建工作實施方案》，以縣幼兒園為龍頭，通過“名園”辦“分園”實現(xiàn)抱團發(fā)展，壯大區(qū)域整體力量，凸顯集群效應(yīng)，化解“城內(nèi)擠鄉(xiāng)鎮(zhèn)空”現(xiàn)象。目前，丹棱縣“1+N”辦園模式進化為丹棱縣幼兒園+5所基層幼兒園，和端淑幼兒園+5所基層幼兒園的兩大學(xué)前教育辦學(xué)共同體格局。

2019年以來，丹棱縣高起點規(guī)劃學(xué)前教育網(wǎng)點布局，采用選址新建、連片補建、整治回購等形式，實行以省級示范幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨立園為主體的發(fā)展模式，規(guī)劃新建城區(qū)幼兒園3所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1所，回購、配建小區(qū)配套園1所，改、擴建幼兒園8所，新增學(xué)位1710個。為加強保障，丹棱縣不斷加快學(xué)前教育建設(shè)步伐，將經(jīng)費提上去，讓學(xué)費降下來，擴大公益性、普惠性學(xué)前教育資源供給，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境兒童化、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。

有了“1+N”辦園模式框架，還需要加強管理為教學(xué)質(zhì)量注入源頭活水。據(jù)丹棱縣幼兒園園長張源源介紹，“三大資源共享”讓總園和各分園有效銜接、抱團發(fā)展。

在共享管理資源方面，丹棱縣以“共性管理、特色辦園”為宗旨，總園和分園實行“辦園理念、辦園條件、保教師資、課程設(shè)置、服務(wù)時間、收費標(biāo)準(zhǔn)”六統(tǒng)一，人、財、物獨立，分園遵循總園辦園理念，共享總園省級示范園優(yōu)質(zhì)辦學(xué)成果，同時依據(jù)自身地域、文化等特色，形成和而不同、獨具特色的辦園文化思路，打造城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育共同體。

在共享人才資源方面，丹棱縣依托總園優(yōu)質(zhì)師資，按照“動態(tài)調(diào)整、結(jié)構(gòu)合理、促進均衡、盤活優(yōu)化”的原則，探索建立優(yōu)秀教師流動“蓄水池”，全面開展“業(yè)務(wù)指導(dǎo)+跟蹤服務(wù)”，由總園選派工作業(yè)績突出、管理經(jīng)驗豐富的中層擔(dān)任分園園長，選派優(yōu)秀骨干教師定期執(zhí)教。

在課程資源共享方面，丹棱縣堅持以幼兒發(fā)展為本，打造特色園本課程，滿足人民群眾對學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)化、多樣化需求，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點和個體差異，盤活各園區(qū)教育資源，互通互補課程主題、主題活動等，實現(xiàn)園本課程有效融合。

學(xué)前教育是義務(wù)教育的重要鋪墊，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，丹棱縣“1+N”學(xué)前教育辦園模式不但讓公辦園抱團高質(zhì)量發(fā)展，也進一步推進了民辦園的健康發(fā)展。近年來，一批定位準(zhǔn)確、特色鮮明、質(zhì)量過硬的民辦園在競爭中得到長足發(fā)展。截至目前，丹棱縣創(chuàng)建市級以上示范園10所，占比28.5％，普惠性幼兒園覆蓋率達91.4％。（記者 戚原 通訊員 羅俊涵）

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