通訊員 孟濤 王珊珊

“陳老師，娃的暑假作業(yè)有些題不會做，我年齡大了，也不會輔導(dǎo)！”“別著急，可以做個記號，開學(xué)時來找我，或者我現(xiàn)在也在學(xué)校，隨時來找我！”8月13日，在湖北省十堰市鄖西縣六郎鄉(xiāng)兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)，陳敦珍正在和小成（化名）的爺爺視頻聊天。這個教學(xué)點(diǎn)是六郎鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)，深山里的孩子求學(xué)不易，每到假期也缺少輔導(dǎo)，為了滿足孩子們的求知之心。雖是暑假，陳老師也很少回到縣城的家里，時常住在教學(xué)點(diǎn)，同學(xué)們有疑難點(diǎn)，隨時可以來找她。

陳敦珍正在教學(xué)

(資料圖片僅供參考)

她是7名學(xué)生的校長

十堰市教育局工作人員告訴記者，兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)是一所一人一點(diǎn)的學(xué)校，一間教室，卻開設(shè)著學(xué)前班、一年級、二年級的3級復(fù)式教學(xué)班，目前共有7個孩子。每學(xué)期，陳敦珍總是早早就把書本從離校15余公里遠(yuǎn)的六郎鄉(xiāng)集鎮(zhèn)運(yùn)回來。3級復(fù)式班文化課有8門，包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、道德與法治、勞動、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動，陳老師“一肩挑”。7個孩子就是7個希望，每門科目，她都會認(rèn)真仔細(xì)備課、制作教案，一絲不茍地上好每堂課。

位于崇山峻嶺中的兵營鋪村散居著幾十戶人家，大部分孩子離校比較遠(yuǎn)。陳敦珍老師看在眼里，急在心里，她決定：讓學(xué)生都在學(xué)校吃營養(yǎng)午餐。這樣無疑使她更加繁忙了。她既當(dāng)老師，又當(dāng)校長；既當(dāng)炊事員，又當(dāng)保育員。白天課余時間，她就給這些娃娃們燒水、做飯，幫他們洗衣服、洗頭、洗澡。晚上備課、批改作業(yè)。

記者在采訪現(xiàn)場看到，她所帶一年級學(xué)生的字寫得都非常工整，她說：“山里娃，生活可以苦點(diǎn)，但學(xué)知識不能打折扣，基礎(chǔ)知識要比城里娃學(xué)得更好更牢，以后到城里學(xué)校讀高中、大學(xué)了，可以讓城里老師教學(xué)上輕松點(diǎn)兒，也是給兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)增光添彩?！?/p>

正是本著這樣美好的愿望，陳敦珍雖在偏僻的山村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)工作卻是處處要爭先創(chuàng)優(yōu)。2000年以來，特別是2005年以后，多媒體課堂逐步走入鄉(xiāng)村。面對新的情況，陳敦珍老師保持學(xué)習(xí)和鉆研的態(tài)度，通過自學(xué)，掌握基礎(chǔ)的電子計算機(jī)知識。把PPT教學(xué)引入課堂，讓教學(xué)過程更加生動和富有趣味性。

“復(fù)式教學(xué)難處頗多，但對有心學(xué)習(xí)的孩子卻是一件好事，我教一年級知識時，對于二年級的孩子就是一次復(fù)習(xí)鞏固?！标惗卣浣榻B，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)休息時間得到保證，她采用了輪流授課的方法（即一個年級休息，兩個年級上課），學(xué)生做到了勞逸結(jié)合，而她自己進(jìn)了教室往往一站就是五六個小時。

陳敦珍教學(xué)生認(rèn)字

主動請纓到更偏僻的教學(xué)點(diǎn)

記者了解到，從教36年，陳敦珍先后輾轉(zhuǎn)于鄖西縣六郎鄉(xiāng)榆樹洼小學(xué)、六郎關(guān)中心小學(xué)、王家河中心小學(xué)、兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)任教，單從學(xué)校的名稱就能發(fā)現(xiàn)她所任教過的地方都很偏僻，而事實(shí)也確實(shí)如此。

從1986年開始至今，出生于六郎鄉(xiāng)的陳敦珍從不曾離開六郎鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線。她說：“我生在農(nóng)村，求學(xué)也在農(nóng)村，深知大山里的教書匠對于農(nóng)村孩子來說，有多么重要。我小時候就在榆樹洼小學(xué)讀書，教書的事兒也是從榆樹洼小學(xué)做起。”從榆樹洼小學(xué)步入了教書育人的征程，陳敦珍為了在家鄉(xiāng)的土地上播種文明與智慧，無怨無悔，哪里需要就到哪里教書育人。

2017年，老教師何存忠從兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)退休，由于該教學(xué)點(diǎn)自然條件差，交通不便，僅往返六郎鄉(xiāng)集鎮(zhèn)一趟，就需要半天時間，而且往來車輛稀少，乘車不便，外出非常困難。與此同時，教學(xué)點(diǎn)僅有一名教師，卻需要負(fù)擔(dān)多個年級的教學(xué)任務(wù)，責(zé)任重、壓力大、課程緊。若這個教學(xué)點(diǎn)撤銷，這意味著兵營鋪村的學(xué)生有可能輟學(xué)或被迫去更遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)。

2017年8月，眼看開學(xué)在即，陳敦珍懷著對家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的深厚情感，主動請纓，從離家近的六郎關(guān)中心小學(xué)調(diào)到兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)。鮮有人知的是，此時的陳敦珍老師患有嚴(yán)重胃病，經(jīng)常吃不了任何食物，體重從59公斤下降到了44公斤。離家遠(yuǎn)了，意味著生活一向追求儉樸的陳敦珍生活會更加清淡，她的兒子操心她一人在深山中護(hù)一群娃、守一所校，多次勸她，干夠一年，也算是“救了兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)的急”，就回到條件較好離家近的學(xué)校，家人之間也好有個照應(yīng)，可每次都被她婉言謝絕了。面對“固執(zhí)”的陳敦珍，親人嘆息憐愛，旁人疑惑不解，而只有她自己才真正明白自身存在這大山之中的價值。

既當(dāng)老師，又當(dāng)校長；既當(dāng)炊事員，又當(dāng)保育員

報名參加“銀齡講學(xué)計劃”

2021年5月，陳敦珍老師光榮退休，可以離開偏僻的兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)了。然而當(dāng)年9月，她卻主動申請參加了湖北省“銀齡講學(xué)計劃”，志愿留在六郎鄉(xiāng)兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)支教。

在兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)，她既是校長、老師，又是炊事員、保育員。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫忙解決。

炳一和炳蘭是兄妹倆，父母長年外出務(wù)工，家中僅有近80歲的奶奶，精力上、體力上照顧兄妹二人都難以周全。面對這種情況，陳敦珍老師對炳一兄妹倆照顧得更加細(xì)致入微。2021年9月，陳老師發(fā)現(xiàn)炳一有嗜睡、無胃口、精神不振等癥狀，身體日漸消瘦。面對此情，陳老師一方面常常給炳一開小灶煨燉營養(yǎng)湯，另一方面與炳一溝通，讓炳一炳蘭和她一起吃住。十一放假后，陳老師又帶著炳一到鄖西縣人民醫(yī)院檢查治療，全程陪護(hù)、照料，不僅承擔(dān)了全部醫(yī)藥費(fèi)用，還帶炳一逛超市，購買他喜歡的物品。體恤到鄉(xiāng)村農(nóng)民沒有十一長假，她又提前2天結(jié)束假期，把孩子們召集到校園，帶著孩子們快樂地學(xué)習(xí)、生活。

小婷同學(xué)是單親家庭，由母親照顧，從家到學(xué)校有40分鐘的路程，路途遠(yuǎn)，且無人接送。為確保小婷路途安全，節(jié)省其家庭的精力，陳敦珍堅持每天放學(xué)送她回家。

小妃、小洛、小嬌父母常年在外，難以照顧她們，陳老師經(jīng)常給她們洗頭，星期天經(jīng)常讓她們和自己一起吃住，還帶她們到鎮(zhèn)上的超市購買學(xué)習(xí)用品。小均，與70多歲的爺爺相依為命，考慮老人照顧孩子有難處，陳老師每個周日就把小均喊到學(xué)校與她一起吃晚飯，并給他買孩子們愛吃的零食。

陳敦珍帶學(xué)生鍛煉

從2017年至今，在兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)期間，陳敦珍老師堅持自費(fèi)為學(xué)生購買本子、筆、輔導(dǎo)資料等各種學(xué)習(xí)用具，用以獎勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。小雨、小妮等三名學(xué)生，自學(xué)前班至小學(xué)三年級，一直由陳敦珍全程教學(xué)。目前已經(jīng)升至距兵營埔村六公里外的觀音埡小學(xué)就讀四年級，成績始終保持年級前三名。學(xué)生們離開了學(xué)校，但陳敦珍的愛依然在延續(xù)，仍然給她們購買學(xué)習(xí)用具，鼓勵孩子們繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)。

家長們深有感觸地說：“在兵營鋪村教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生確實(shí)進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。把孩子交給陳老師，我們放心得很?！?/p>

陳敦珍戶外教學(xué)

如今，已57歲的陳老師仍然以飽滿的熱情在偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)教。由于多年的超負(fù)荷的教學(xué)工作和料理學(xué)生生活，需長年吃藥治療。年近花甲的她在日記里寫道：“我喜歡教書這個職業(yè)，這里的孩子更需要我，退休后我發(fā)揮個人余熱，積極響應(yīng)湖北省‘銀齡講學(xué)計劃’，為六郎教育發(fā)揮我的余熱?！?/p>

為了六郎鄉(xiāng)孩子們的明天，陳敦珍老師無私地奉獻(xiàn)著畢生的精力和全部的愛心。她就像一支閃光的紅燭，溫暖著六郎鄉(xiāng)人民群眾的心?！拔疑钌畹貝壑?，這片多情的土地。我踏過的路徑上，陣陣花香鳥語。我耕耘過的田野上，一層層金黃翠綠。我怎能離開，這河汊山脊……”采訪中，陳敦珍哼著歌曲，她說：“這個歌詞，寫得真好！確實(shí)，我舍不得離開六郎鄉(xiāng)的‘這河汊山脊’！”

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