作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下內(nèi)容是掌知識(shí)為您帶來(lái)的5篇《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案》，希望能夠滿足親的需求。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)

【資料圖】

1.掌握一種識(shí)字方法：從身體部位的詞語(yǔ)中識(shí)字。

2.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，尤其讀準(zhǔn)輕聲詞。

3.掌握一種漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。

4.積累古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握一種識(shí)字方法，掌握一種漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，背誦、記憶古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成積累生字、詞語(yǔ)、詩(shī)句的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到了幾種識(shí)字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過(guò)天氣來(lái)識(shí)字、通過(guò)數(shù)量詞來(lái)識(shí)字)

今天，我們將通過(guò)一種新的方法來(lái)識(shí)字。

二、趣味識(shí)字

1.出示生字和詞語(yǔ)：

眉毛 鼻子 嘴巴 脖子

手臂 肚子 小腿 腳尖

2.同桌互讀這些生字和詞語(yǔ)，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。

3.指名讀，大家正音。

4.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么？

5.小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是關(guān)于身體部位的詞語(yǔ)。

6.同桌合作，一個(gè)同學(xué)說(shuō)身體部位的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)指。

三、讀一讀

1.出示詞語(yǔ)。

膽子 粽子 鏡子

爸爸 媽媽 哥哥

故事 月亮 時(shí)候

2.同桌互讀這些生字和詞語(yǔ)，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。

3.指名讀，大家正音。

4.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么？

5.小結(jié)：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。

四、漢字書(shū)寫(xiě)

1.觀察田字格中的漢字，說(shuō)說(shuō)它們是什么結(jié)構(gòu)的字？

2.這些字有一筆是一樣的，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是哪一筆？

3.猜一猜，寫(xiě)這樣的漢字應(yīng)該按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)？點(diǎn)在什么時(shí)候?qū)懀?點(diǎn)在正上方或左上方，先寫(xiě)點(diǎn)；點(diǎn)在右上方，后寫(xiě)點(diǎn))

4.教師指導(dǎo)。

5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡查。

五、日積月累

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀《尋隱者不遇》。

(1)借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

(2)指名讀，檢查讀的效果。

(3)教師范讀，并布置學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)中的插圖，邊想：這首詩(shī)寫(xiě)的是一件什么事情？

2.有感情地朗讀、背誦。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生演讀。

(2)同桌表演朗讀。

(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，有條件的還可以配樂(lè)朗讀。

(4)背誦。

六、讀一讀

1.自己借助拼音讀一讀《妞妞趕牛》，讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互相讀，有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。

3.指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。(是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮)

4.讀了《妞妞趕?！罚阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？你從前讀過(guò)這樣的`繞口令嗎？

5.回家和父母一起讀，比一比，看誰(shuí)讀得快、讀得準(zhǔn)。

七、總結(jié)

1.本節(jié)課，你有什么收獲？

2.最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕?！罚诒痴b聲和朗誦聲中結(jié)束今天的語(yǔ)文課。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讀懂課文內(nèi)容，初步懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)人類和動(dòng)、植物的生存環(huán)境。

2．練習(xí)用“（）是（）的家”句式說(shuō)話。

3．朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在讀中理解課文內(nèi)容；朗讀課文。

難點(diǎn)：理解“地球是我們共同的家”。

【教學(xué)思路】

第一、我根據(jù)教材特點(diǎn)（句勢(shì)相同），主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句“藍(lán)天是白云的家”。即引導(dǎo)學(xué)生觀圖說(shuō)話，讀句子提問(wèn)題，再讀句子體會(huì)情感。然后師生一起學(xué)習(xí)第二句，鞏固學(xué)習(xí)方法。

第二、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家，”而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句，把學(xué)習(xí)的權(quán)利全部給學(xué)生。最后集體學(xué)習(xí)最后一句，突破難點(diǎn)。并且練習(xí)用“（）是（）的家”句勢(shì)說(shuō)話，分組討論作詩(shī)，延伸了課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，放學(xué)以后，你們都回哪呀？（板書(shū)：家）多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個(gè)世界上，除了有我們?nèi)祟愔猓€有什么？它們的家在哪呀？

師：今天，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的關(guān)于家的兒歌。（板書(shū)：共同的家）

師：誰(shuí)能讀題目？

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1．自讀課文。師出示大屏幕，學(xué)生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師再隨機(jī)出示圖畫(huà)“藍(lán)天是白云的家?！?/p>

（1）讀課文后，回答白云的家在哪兒？

（2）體會(huì)情感。再看大屏幕，體會(huì)其中的美，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這其中可學(xué)生試讀，教師范讀`，同桌互讀。

（3）進(jìn)一步討論體會(huì)藍(lán)天還是誰(shuí)的家。

2．師生一起學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家”。

（1）指名讀這句話

（2）學(xué)生自由讀，也像老師那樣自己提個(gè)問(wèn)題。

（3）集體交流，自愿讀這句話，提出問(wèn)題并指名回答。

（4）出示圖畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)。

（5）朗讀這句話。

3．自學(xué)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家”。

（1）師生一起總結(jié)學(xué)法。一讀，二提問(wèn)題，三指名回答，四有語(yǔ)氣朗讀。

（2）學(xué)生自學(xué)，可喜歡哪句就學(xué)哪句。學(xué)會(huì)可在小組交流。

（3）集體交流，從以下幾方面：

第一、“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，可出圖畫(huà)考學(xué)生。首先讓學(xué)生用書(shū)上的一句話表示圖意，然后互提問(wèn)題，進(jìn)行解答，最后朗讀比賽。

第二、“大海是魚(yú)兒的家”，可引導(dǎo)學(xué)生抓魚(yú)兒的家在哪兒？大海為什么是魚(yú)兒的家？大海還是誰(shuí)的家？幾個(gè)問(wèn)題。

4．集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。

（1）出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家。

（2）討論為什么說(shuō)地球是我們共同的家？

學(xué)生討論后，師小結(jié)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。

（3）體會(huì)情感，朗讀指導(dǎo)。

5．自由讀全文。

三、鞏固課文內(nèi)容。

1．游戲：“找家”。老師請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榘自?、小鳥(niǎo)、禾苗、小魚(yú)找家（把白云、小鳥(niǎo)、種子、小魚(yú)的圖片貼到黑板上的地球簡(jiǎn)筆畫(huà)中）。

2．指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律，再背誦。如，詩(shī)中每句最后都是“家”；有5句話句式相同；前4句按從上到下順序?qū)懙鹊取?/p>

3．照樣子說(shuō)一說(shuō)。（考考你）

（1）土地是禾苗的家。藍(lán)天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。

（2）（）是（）的家。

學(xué)生以小組為單位，互相討論，每人說(shuō)一句，試者連起來(lái)，看看是不是一首兒童詩(shī)。

四、總結(jié)全文。

1．學(xué)生匯報(bào)，學(xué)了課文你知道了什么。

2．師生一起背誦課文。（可自愿加動(dòng)作）。

【課堂板書(shū)】

共同的家——地球

藍(lán)天是白云的家，土地是禾苗的家，

樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

4.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、掛圖。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖揭題

1.用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方？投影出示課題：自選商場(chǎng)。（“商場(chǎng)”兩個(gè)生字是注音的。）

2.指向本課生字“商場(chǎng)”，問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字：先指名認(rèn)讀生字，再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。

（二）生活識(shí)字展示、交流

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽(tīng)（四人為一組，進(jìn)行識(shí)字交流）。

2.讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流。

3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多（用投影出示）。學(xué)習(xí)生字：東、西。

（三）學(xué)習(xí)字詞

1.通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生了解識(shí)字方法。）

2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）

3.讀書(shū)上9個(gè)注音詞語(yǔ)。（指名認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一行詞語(yǔ)。）

4.鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)（投影出示本課的9個(gè)不注音的詞語(yǔ)）。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)中的生字：將詞語(yǔ)中的熟字去掉，只寫(xiě)下本課生字，指名認(rèn)讀；將這幾個(gè)生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。）

（3）你是用什么方法記住漢字“本、筆”？出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的？

（4）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。

（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。

（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

（7)出示商品（圖），學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡。讀詞。

（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)里購(gòu)物真方便”，指導(dǎo)朗讀。

（四）生活識(shí)字展示、交流

1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2.學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

3.總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

五、作業(yè)布置：

去超市認(rèn)商品。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇四

一、教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.體會(huì)師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

2.難點(diǎn)：體會(huì)結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、多媒體課件

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)提問(wèn)導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)跳墩嗎？知道什么是跳墩嗎？

2.在農(nóng)村，小河上沒(méi)有橋，人們?cè)诤又袖伾蠗l石。過(guò)河時(shí)，踏著條石過(guò)河，這些條石又叫跳墩。今天，我們學(xué)習(xí)《跳墩上的歌》。

(師板書(shū)：跳墩上的歌)

(二)初讀課文，解決生字

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生畫(huà)記生字詞。

2.學(xué)生自由讀課文。

①一讀課文，借助拼音和字典認(rèn)記生字。

②二讀課文，做到不丟字、不添字，不唱讀。

③三讀課文，想一想課文講了一件什么事情？

(三)檢查自學(xué)情況：

1.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己識(shí)記生字的方法，教師對(duì)易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

①讀準(zhǔn)字音

翹舌音：朝、漲、濁、筑

后鼻音：映、漲、更、淙、

多音字：

zhāo(朝陽(yáng))zhǎnɡ(漲水)

朝漲

cháo(朝鮮)zhànɡ(發(fā)漲)

②重點(diǎn)指導(dǎo)字形

渡：注意右邊“廿”的筆順

更：先寫(xiě)“一”，再寫(xiě)“曰”，最后寫(xiě)撇和捺。

3.指名逐段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。

4.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：課文記敘了不管在什么樣的天氣里，孩子們經(jīng)過(guò)跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。

(四)自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

(一)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成填空。

教師出示課件：

____________________________。

跳墩上的歌是一支____________________________。

____________________________。

2.學(xué)生回答，教師出示正確答案

快樂(lè)的歌。

跳墩上的歌是一支友愛(ài)的歌。

贊美的`歌。

(二)再讀課文，解決重點(diǎn)

1.為什么每一段跳墩上的歌不一樣？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后和小組同學(xué)討論。

2.學(xué)生分組活動(dòng)

3.匯報(bào)討論情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥

第二段(出示圖片：小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué))

①指名讀

②教師示范讀，注意突出“踏著、跳過(guò)、走向、快樂(lè)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到上學(xué)時(shí)的輕松愉快的心情。

③學(xué)生練習(xí)讀

第三段：(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)

①指名讀

②大哥哥和大姐姐看到水漲了，怎樣說(shuō)的？怎么做的？

過(guò)了小溪，孩子們會(huì)說(shuō)什么？

我們從中體會(huì)到什么？

③學(xué)生有感情地練讀第三段

第四段：(出示老師背學(xué)生的圖片)

①自由讀

②你從第四段中感受到了什么？

③全班齊讀

4.練習(xí)背誦2——4段

(三)默讀課文，突破難點(diǎn)

1.默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時(shí)會(huì)遇到什么困難？他們是怎樣克服困難的？

2.“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思？

3.跳墩上的歌到底是什么歌？

學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：跳墩上的歌，不僅是孩子們路過(guò)跳墩時(shí)唱的歡歌，更是師生團(tuán)結(jié)互助的贊歌。

4.學(xué)習(xí)了課文，你感受到了什么？

教師點(diǎn)撥：課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保護(hù)小同學(xué)過(guò)河的故事，贊美同學(xué)之間的互相關(guān)心和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。

(四)朗讀成誦

1.小組比賽讀

2.交流背誦經(jīng)驗(yàn)

3.同桌互背

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

快樂(lè)的歌

5.跳墩上的歌友愛(ài)的歌

贊美的歌

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過(guò)觀察了解字母在四線三格中的位置。

2.會(huì)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎？他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來(lái)。

(學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。游戲的巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望。)

2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)？a e i u 讀卡片。

二、學(xué)習(xí)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母

今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

(一)學(xué)習(xí)ai

1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。

(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a*攏的過(guò)程。

(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。

(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車讀同桌互讀

2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置，老師板書(shū)。

3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)

4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？

板書(shū)：1i 2i 3i 4i

5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好)

(出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)

(二)學(xué)習(xí)ei

1.出示實(shí)物杯子。這是什么？

2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請(qǐng)同學(xué)試著拼一拼，并找出b5i的韻母。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)

3.課件演示：b5i去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法，試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀

4.板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。

5.觀察ei在四線格中的位置，并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書(shū)：5i 6i 7i 8i

6.自由結(jié)合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例：飛機(jī)、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴)

(三)學(xué)習(xí)ui

1.出示漢字水。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？給大家讀一讀。

2.課件演示：shu!去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ui。

3.同學(xué)自學(xué)：

(1)ui怎么讀？怎么記？

(2)ui在四線格里的什么位置？

(3)ui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上？自己試著讀一讀。

(ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。)

4.匯報(bào)自學(xué)情況。

三、課中休息。

四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法

1.出示音節(jié)：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。

2.課件演示：先出示復(fù)韻母ai，然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)：

(1)做開(kāi)火車游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié)，自己加聲調(diào)，倆人一起念出來(lái)。

(3)做小猴子摘桃子的游戲。請(qǐng)同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節(jié)，哪只小猴子讀對(duì)了，桃子就送給它。

(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)

貓(m1o )逮(d3i )老鼠

黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠，

灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。

黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，

小海愛(ài)媽媽，端來(lái)茶一杯，

m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，

媽媽愛(ài)小海，挨著小海睡，

sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.

水甜情更甜，媽媽心里醉。

以上就是掌知識(shí)為大家整理的5篇《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案》，能夠幫助到您，是掌知識(shí)最開(kāi)心的事情。