教育內(nèi)卷嚴重，年輕家長被各種焦慮裹挾，使得教育成為從學(xué)生出生就開始的軍備競賽。古代的科舉變成現(xiàn)代的高考，考上大學(xué)就能有更多發(fā)展機會，學(xué)生和家長對優(yōu)質(zhì)教育資源趨之若鶩，學(xué)生負擔日益加重是不容忽視的教育問題。

名校名額有限，有人能考進去，就有許多人被刷下來，學(xué)生只能跟著規(guī)則走，努力打敗競爭對手，即使是中小學(xué)生也都有很大的學(xué)業(yè)壓力，寫不完的作業(yè)，上不完的補習班，家長的錢包被掏空。

為了給中小學(xué)生減負，“雙減政策”應(yīng)運而生，讓學(xué)生能擁有一個健康快樂的童年，減輕家長的教育焦慮。隨著對校外補習機構(gòu)的嚴管，中小學(xué)生在周末、寒暑假輕松不少，有更多時間培養(yǎng)興趣愛好。

(相關(guān)資料圖)

“雙減政策”已經(jīng)落實一段時間，取得不錯的效果，同時也出現(xiàn)一些需要改進的地方，比如校內(nèi)減負進行的還不夠徹底，給學(xué)生帶來壓力的不僅是校外補習班，還有校內(nèi)的教育方式。

“雙減政策”將迎來完善，預(yù)計新學(xué)期落實

一項教育政策的實施，需要時間來檢驗，剛開始難免會出現(xiàn)一些問題需要改進，隨著不斷完善才能得到大多數(shù)人的認可?！半p減政策”將有所調(diào)整，預(yù)計九月新學(xué)期落實。

第一點，公立學(xué)校的老師，如果不在課堂上講重點，可能真要下崗了。不知道從什么時候開始，教師講課出現(xiàn)一個問題，上課的時候不講重點，逼著家長只能送學(xué)生去補課，即便老師不親自補課，也可以通過給家長推薦補習班賺取外快，這種教師違背了職業(yè)原則，若是出現(xiàn)這種情況被舉報，將會被取消教學(xué)資格。

第二點，嚴禁讓家長給學(xué)生檢查或批改作業(yè)。這個規(guī)定解決了許多家長的難題，家長每天下班之后，不僅要輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，還要給學(xué)生檢查和批改作業(yè)，遇到錯題指導(dǎo)學(xué)生改正。這個工作本來應(yīng)該是老師，現(xiàn)在很多老師將其推給家長，家長怨聲載道。現(xiàn)在已經(jīng)明確指出，批改作業(yè)是教師的工作。

第三點，一旦發(fā)現(xiàn)教師有有償補課行為，將會被撤銷教師資格。相關(guān)部門三令五申，在職教師不允許有償補課，但總有教師偷偷進行?，F(xiàn)在加大教師有償補課的處罰力度，只要發(fā)現(xiàn)就撤銷教師資格，希望能杜絕此類現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第四點，還是針對補習機構(gòu)，所有的課外補習機構(gòu)、線上教育變成公益免費服務(wù)。之前嚴管中小學(xué)生“周中補課”，很多家長擔心學(xué)生不補課，成績跟不上，一對一培訓(xùn)的費用太高，普通家庭承擔很吃力，現(xiàn)在學(xué)生可以通過線上的免費服務(wù)通道，也能有助于提高成績。

第五點，一二年級不留作業(yè)，三到六年級作業(yè)量限制在60分鐘以內(nèi)，初中生的作業(yè)量限制在90分鐘以內(nèi)。老師給學(xué)生留作業(yè)，是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識點，加深記憶，以前很多老師留作業(yè)不看量，學(xué)生寫到深夜，導(dǎo)致休息不好，更別提有時間娛樂和鍛煉。

第六點，全面推行“5+2課后延時服務(wù)”。這個服務(wù)的本意是，解決家長接學(xué)生時間問題，家長工作無法準時接學(xué)生，學(xué)生延時兩個小時放學(xué)，學(xué)生還能在學(xué)校完成作業(yè)，參與社團活動，也能跟家長下班時間銜接上。

家長既期待又擔心，尤其是課后延時服務(wù)

“雙減政策”的不斷完善，設(shè)身處地為學(xué)生和家長著想，給學(xué)生減負的同時，也不忘緩解家長的焦慮情緒。但是家長既期待又擔心，尤其是課后延時服務(wù)，有些家長更希望直接取消。

因為課后延時服務(wù)實施過程暴露許多弊端，學(xué)生在校時間過長，家長接學(xué)生的時候，學(xué)生已經(jīng)饑腸轆轆，不利于學(xué)生身體健康成長。

還有學(xué)校竟然將“課后服務(wù)”當成課堂，老師講新知識，額外給學(xué)生留作業(yè)，收取較高費用。說好的是自愿模式，家長若是不讓學(xué)生參加，擔心影響成績和在老師心目中的印象。

可見課后延時服務(wù)還有許多地方需要完善，希望相關(guān)部門能在細節(jié)和監(jiān)管上多下功夫，否則很難發(fā)揮出最好效果。

回到給中小學(xué)生減負，為什么給學(xué)生減負喊了這么多年，效果還是不大？只要社會堅持高考的重要性，家長認為學(xué)生的未來取決于考大學(xué)，只要升學(xué)率還是學(xué)校和老師的主要考核，那么減負就很難取得顯著效果。

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