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“我的學校是一所地地道道的農(nóng)村小學，我從教11年，在小學科學教育戰(zhàn)線上奮斗過、感動過、也困惑過。”8月14日，在“全國科學教育暑期學?！敝行W教師培訓北京會場開班儀式上，河北省定州市王村小學教師馬麗英說。

作為臺下100余名京津冀地區(qū)小學科學教師的代表，馬麗英說出了大家的心中的困惑：“怎樣豐富自己的專業(yè)知識，怎樣借助國家豐富的科學教育資源開闊學生的眼界，怎樣把新課標落實在科學課堂中……”

自2022年起，教育部、中國科學院共同實施“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓活動，提升教師科學素養(yǎng)，夯實科學教育發(fā)展基礎。

“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓由教育部教師工作司和中國科學院學部工作局統(tǒng)籌，依托12所師范大學和中國科學院地方分院及院屬單位，每年在北京等12個城市面向全國中小學教師舉辦12期培訓。2023年培訓北京會場由北京師范大學和中國科學院計算機網(wǎng)絡信息中心聯(lián)合承辦。

“中國科學院是國家科學創(chuàng)新發(fā)展的排頭兵，北京師范大學又是師范教育的排頭兵，希望北京會場能進一步突出教師的需求，更有效地協(xié)調(diào)中國科學院科技資源融入到科學教育中?！苯逃拷處煿ぷ魉靖彼鹃L黃小華說。

中國科學院學部工作局副局長楊永峰表示，去年的全國科學教育暑期學?；顒娱_了個好頭，在今年的活動中，中國科學院將繼續(xù)把科技資源、科學方法、科學思維和科學精神貫穿教師培訓。

北京師范大學校副校長王守軍表示，建設教育強國基點在基礎教育，基礎教育階段的科學教育關鍵在教師，對此北京師范大學教育學部、北京師范大學校長培訓中心等正積極地在科學教育師資培養(yǎng)上下功夫。

記者了解到，北京會場聚焦“中國科學院科技資源賦能小學科學教育”的主題，發(fā)揮高等師范院校與中國科學院的資源優(yōu)勢，邀請來自“科學與中國”院士專家巡講團的中國科學院院士周忠和、汪景琇圍繞科學教育中的科學本質(zhì)和科學研究中的前沿科學做開班主旨報告，鄭永和、呂文清等科技及教育領域?qū)＜遥瑖@科學理論、科學方法等開展專題講座。培訓活動還將組織學員走進中國科學院國家天文臺太陽觀測站、中國科學院力學研究所風洞實驗室、中國科學院物理研究所綜合極端條件實驗裝置等科技創(chuàng)新現(xiàn)場，幫助中小學教師了解科技前沿。

據(jù)悉，本次培訓在課程設計上，兼顧科學研究與科學教育學習，重在發(fā)展教師將科技資源應用于教學實踐的能力；在學習形式上，更加注重學員與科學家、科學教育研究者、一線教師和教研員之間的深入交流，以及面向真實課堂的教學實踐活動。線下課程結(jié)束后，還將生成優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，通過國家智慧教育平臺教師研修專欄對全國中小學教師、校長和科技輔導員等開放。

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