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近年來，離石區(qū)委老干部局始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，按照市委老干部局、市老年大學(xué)安排部署，以破解“老年大學(xué)一座難求”為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)新“市區(qū)聯(lián)建、四級聯(lián)動”開門辦學(xué)模式，精準(zhǔn)發(fā)力，以創(chuàng)建呂梁市老年大學(xué)離石區(qū)分校及社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)為突破口，由上而下推進(jìn)“市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）”老年大學(xué)四級辦學(xué)體系，在全區(qū)老年人集中的城區(qū)三個街道所屬的4個社區(qū)率先建立呂梁市老年大學(xué)離石區(qū)分校教學(xué)活動點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)“家門口”老年大學(xué)建設(shè)，為老同志打造“15分鐘學(xué)習(xí)生活圈”，打通老年教育“最后一公里”。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，依托社區(qū)離退休黨支部，通過“把黨支部建在班級上，黨小組建在興趣團(tuán)隊(duì)上”，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，確保教學(xué)管理、活動組織不跑偏、不走樣。設(shè)立黨員先鋒崗，開設(shè)課前十分鐘“微黨課”。組織老年學(xué)員參與基層社會治理，傳播正能量。

堅(jiān)持聯(lián)盟統(tǒng)籌。壯大“1＋1＋N”老年大學(xué)教育聯(lián)盟，“1”即呂梁市老年大學(xué)總校，“1”即呂梁市老年大學(xué)離石區(qū)分校，“N”即多所社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)。教育聯(lián)盟作為市老年大學(xué)工作的“指揮部”，統(tǒng)籌指導(dǎo)離石區(qū)分校及各社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)的教育教學(xué)工作。將制定《離石區(qū)老年大學(xué)教育聯(lián)盟章程》，指導(dǎo)各社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)的“課程、師資、活動”三張清單，統(tǒng)籌安排各教學(xué)活動點(diǎn)的課程設(shè)置、教師調(diào)配、活動組織等工作，形成市區(qū)老年大學(xué)一盤棋辦學(xué)新格局。

堅(jiān)持課程聯(lián)設(shè)。每學(xué)期根據(jù)老年學(xué)員需求，不斷調(diào)整、重設(shè)相關(guān)專業(yè)，靈活設(shè)置課程，及時將先進(jìn)理論、新興專業(yè)引入分校課堂，開設(shè)聲樂、瑜伽、舞蹈、書法、繪畫等多個專業(yè)等課程，滿足老年學(xué)員差異化需求。同時，在傳承地方特色的基礎(chǔ)上，通過教育聯(lián)盟調(diào)劑，在多個分校開設(shè)剪紙、面塑等課程，進(jìn)一步弘揚(yáng)地方特色和傳統(tǒng)文化，逐步形成“一點(diǎn)一特色一品牌”。

堅(jiān)持師資聯(lián)用。通過選聘有經(jīng)驗(yàn)的退休干部、文化傳承人、社區(qū)特色人才等，充實(shí)到師資隊(duì)伍中，建立教育聯(lián)盟教師資源庫，按照專業(yè)將各社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)教師登記造冊，資源庫中的教師可以在分校及各社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)交流互用，做好優(yōu)勢互補(bǔ)。建立教師聯(lián)席會議制度，共同研討確定教學(xué)計(jì)劃和活動設(shè)置，及時解決離石區(qū)分校及各社區(qū)教學(xué)活動點(diǎn)在教學(xué)上遇到的困難和問題。

堅(jiān)持活動聯(lián)辦。結(jié)合重要節(jié)日和重大活動，組織各社區(qū)教學(xué)活動聯(lián)合市老年大學(xué)舉辦文藝匯演等文體活動，組織分校及教學(xué)活動點(diǎn)骨干隊(duì)伍進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、軍營、養(yǎng)老院，開展文化交流、文化下鄉(xiāng)、文化服務(wù)等。挑選理論功底好、閱歷豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)的老年學(xué)員，組成黨史宣講團(tuán)、普法宣講團(tuán)等團(tuán)體，開展黨史宣講、革命傳統(tǒng)報(bào)告、普法宣傳等活動，提升群眾的滿意度。

家門口的老年大學(xué)是老年人的期盼，離石區(qū)堅(jiān)持融合發(fā)展，把老年教育融入、嵌入社區(qū)生活場景，如社區(qū)服務(wù)中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年活動中心等，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時間和空間限制，在前期充分調(diào)研老年人學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上，合理配置師資力量，開設(shè)各類課程。實(shí)現(xiàn)全區(qū)老年教育設(shè)置區(qū)域化、管理多元化、辦學(xué)多樣化、教學(xué)特色化，圍繞“就近學(xué)習(xí)，就近活動，就近得到關(guān)心照顧，就近發(fā)揮作用”的要求，推進(jìn)老年教育向基層延伸，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、各單位（企業(yè)）的黨群服務(wù)中心、文化服務(wù)中心、老年協(xié)會、離退休干部活動中心、各類教育機(jī)構(gòu)、閑置場地等資源建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)、分校，滿足片區(qū)內(nèi)老年人學(xué)習(xí)、活動需求，使老同志能夠就近學(xué)習(xí)、就近活動。確?！凹议T口”老年大學(xué)有人建、有人管、有人教、有人學(xué)。從“建起來”到“用起來”，再到“活起來”，充分整合資源，補(bǔ)齊資源短板、疏通教育堵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“平臺共建、資源共享、課件共學(xué)、品牌共塑”。（記者 王洋）

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