中新網8月16日電 題：“一帶一路”十周年：中國教育科技企業(yè)加速“出海”

中新財經記者 夏賓

今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。十年來，中國充分發(fā)揮教育的先導性和基礎性作用，從多維度推進共建“一帶一路”教育行動。

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據統(tǒng)計，2013年至今，高校等各類主體在國內成立的“一帶一路”教育交流聯(lián)盟已超過150家；教育部共籌辦中外高級別人文交流機制會議37場，簽署合作協(xié)議300多項，各類成果超過3000項；非官方層面，已在159個國家設立了1500多所孔子學院和孔子課堂。

資料圖：泰國孔敬大學孔子學院學生參加漢語考試。YCT（Youth Chinese Test，中小學生漢語考試）是一項國際漢語能力標準化考試。中新社發(fā) 胡琳 攝

聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任張民選強調，中國應成為教育經驗和知識的提供者，推動聯(lián)合國教育可持續(xù)發(fā)展目標，不僅要實現(xiàn)“一帶一路”沿線國家的教育聯(lián)盟的落地，還要將國際教育志愿者計劃擴展至更多學科，為發(fā)展中國家的教育事業(yè)作出貢獻。

教育部國際合作與交流司副司長賈鵬表示，教育部將“一帶一路”教育合作視為推進高水平教育對外開放的重要增長點。共建“一帶一路”教育行動的定位愈發(fā)明確，內涵更加清晰。這不僅為中外交流合作提升了層次和水平，也為中外民心相通注入了新的動力。

隨著各國在教育領域合作的日益密切，中國教育科技企業(yè)也積極參與其中，不斷“出?！睘椤耙粠б宦贰焙献髯⑷胄碌幕盍?，并為教育領域的跨國合作貢獻了重要力量。

資料圖：圖為2019年漢語橋印尼賽區(qū)總決賽。 中新社記者 林永傳 攝

今年7月20日，東軟教育科技集團與普洱學院、老撾蘇發(fā)努馮大學攜手共建“一帶一路數字產業(yè)學院”，進一步推動國際化數字人才培養(yǎng)，深化中老命運共同體建設，并助力東盟國家的數字經濟發(fā)展。這一合作項目的啟動為區(qū)域合作和國際教育交流開辟了新的渠道。

近年來，托普朗寧以其iEnglish智能英語學習解決方案為基礎，積極探索國際市場。至今年上半年，托普朗寧已與日本、泰國、新加坡、馬來西亞、匈牙利等國家的相關機構和組織展開合作，并吸引了一批種子用戶。在此過程中，托普朗寧充分把握不同國家對第二語言學習的需求，融合多年的教育理念和產品創(chuàng)新，為中國教育科技企業(yè)的“出?！敝诽峁┝诵碌乃悸?。

好未來集團也在國際布局中持續(xù)發(fā)力。早在2019年，好未來就在美國硅谷設立了其第一家海外分校，專注于提供數學培訓。好未來選擇了數學這一相對標準化的學科，并通過復制國內的成功經驗為當地學生提供優(yōu)質教育。此外，學而思海外分校還在研發(fā)素質課程，為海外孩子提供更多融入當地環(huán)境和提升學習能力的機會。

面對未來，中國教育科技企業(yè)應繼續(xù)拓展海外業(yè)務，提供更高質量的公共產品，為“一帶一路”倡議的實現(xiàn)貢獻更大力量。

“由于教育科技企業(yè)等非政府組織具有獨立性和靈活性特點，更容易得到其他國家政府和公眾的信任，從而建立起溝通渠道?！蔽靼步煌ù髮W亞歐研究中心副主任朱旭表示，我國應注重激發(fā)民間組織、跨國公司和大眾傳媒等非政府組織參與全球性教育事務的積極性和主動性，從而吸引國際輿論關注，為推動構建公正合理的全球教育治理體系貢獻民間力量。(完)

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